關於益而樂資

教育,是台灣與世界競爭的唯一資產。總統馬英九98年12月24日在中部彰化視察時，公開表示：他為國內學生語文學習能力低落的問題憂心忡忡，並指示『教育部』應盡速著手規劃製定，在校學生『閱讀能力的鑑定』辦法！ 教育部「悅讀101」、民間「希望閱讀聯盟」等單位積極推廣閱讀活動。由於台灣學生閱讀能力在國際評比表現不佳，新修訂的國中小國語文九年一貫課程綱要中，新增自小學三年級起，將課外讀物的閱讀列入定期學習評量，也就是學生讀完課外書要交心得報告為評量方式，讓老師打分數。 國語文課綱研修小組召集人，清華大學台灣文學研究所所長陳萬益指出，讓孩子主動、喜歡讀書，才是改善閱讀及語文能力的最好方法。閱讀，帶來改變的力量。閱讀，是所有知識最主要來源。閱讀技巧的提升與閱讀習慣的養成，對於強化優質的閱讀成果和興趣培養息息相關。許多學生都因為閱讀技巧無法提升， 因而對於閱讀書籍產生懼怕與排斥的心態。